Ngữ Pháp Tiếng Trung Nâng Cao

Tổng hòa hợp ngữ pháp giờ Trung quyển 4 Hán ngữ mới nhất và rất đầy đủ nhất. Tổng đúng theo ngữ pháp Hán ngữ 4 theo những công ty điểm đặc biệt quan trọng giúp bạn nhé!

Ngữ pháp là 1 trong trong những công ty điểm nặng nề lúc học tiếng Trung. Với giáo trình Hán ngữ 4 – cuốn nắn sách học tập tiếng Trung phổ cập tuyệt nhất, cũng nhắc phần lớn nhà điểm ngữ pháp đặc biệt. Hôm ni, trường đoản cú học tập tiếng Trung tận nơi sẽ giúp đỡ bạn tổng hòa hợp ngữ pháp giờ Trung quyển 4 Hán ngữ nhằm cùng cả nhà củng cố và vận dụng thật tốt nhé!


*

Tổng phù hợp ngữ pháp tiếng Trung quyển 4 Hán ngữ

Bổ ngữ Xu thế phức hợp

Các cồn từ bỏ xu hướng:上,下,进,出,回,过,起 thêm 来,hoặc 去 lúc đặt sau một cồn từ không giống có tác dụng té ngữ, Điện thoại tư vấn là vấp ngã ngữ Xu thế tinh vi, thể hiện Xu thế của rượu cồn tác.

Bạn đang xem: Ngữ Pháp Tiếng Trung Nâng Cao

Ví dụ:来: 上来,下来,进来,出来,回来,过来,起来。

去:上去,下去,进去,出去,回去,过去。

Quan hệ thân pmùi hương phía đụng tác cơ mà 来/去 biểu hiện với những người nói hoặc sự đồ dùng được nói đến, giống như bộ thiếu phụ Xu thế đối kháng.

Ví dụ: 她走出学校去了。/ Tā zǒuchū xuéxiào qùle./ Cô ấy ra khỏi trường.

– lúc hễ tự tất cả tân ngữ, nếu như tân ngữ biểu thị nơi chốn, cố định phải kê trước 来 hoặc 去

Ví dụ: 这封信我给你投进信筒里去吧。/Zhtrằn fēng xìn wǒ gěi nǐ tóu jìn xìntǒng lǐ qù tía./ Tôi sẽ gửi cho bạn lá tlỗi này vào hộp tlỗi.

– Nếu tân ngữ biểu hiện sự thứ thì hoàn toàn có thể đặt sau 来 hoặc 去, cũng rất có thể đặt trước 来 hoặc 去.

Ví dụ: 刚一下课,同学们就都跑了出去。/ Gāng yī xiàkè, tóngxuémen jiù dōu pǎole chūqù./ Ngay sau giờ học, những sinh viên chạy ra ngoài.

– Nếu sau hễ tự bao gồm tân ngữ chỉ sự đồ thì 了 nên đặt sau ngã ngữ chỉ Xu thế tinh vi, trước tân ngữ.

Ví dụ: 爸爸给妈妈买回来了一条项链。/Bàbố gěi māmā mǎi huíláile yītiáo xiàngliàn./ Bố download khuyến mãi bà mẹ tôi một sợi dây chuyền.

Sự liên tiếp của đụng tác hoặc trạng thái: Động từ 着

Sau đụng từ bỏ thêm trợ trường đoản cú hành động 着, biểu hiện sự tiếp tục của động tác hoặc trạng thái.

Ví dụ: 大家说着,笑着,气氛很好。/Dàjiā shuōzhe, xiàozhe, qìfēn hěn hǎo./ Mọi tín đồ nói, cười, bầu không khí tốt nhất có thể.

– Hình thức phủ định: 没(有)……着

Ví dụ: 屋子的门没开着。/Wūzi de mén méi kāizhe./ Cánh cửa nhà không mngơi nghỉ.

– Câu bội nghịch vấn chủ yếu phản:

Động trường đoản cú (V) + 着…… 没有?

Ví dụ: 里边开着会没有? Lǐbian kāizhe huì méiyǒu? Có một ổ đĩa mặt trong?

Động từ bỏ + 着 còn có thể dùng làm phân tích phương thức thực hiện của một cồn tác khác.

Ví dụ: 她笑着对我说“欢迎!欢迎!“。/Tā xiàozhe duì wǒ shuō “huānyíng! Huānyíng!“/ Cô ấy mỉm cười và nói cùng với tôi “Chào mừng! Chào mừng!”

Câu tồn tại

Để thể hiện sự mãi mãi và xuất hiện của fan hoặc sự vật

Cấu trúc: Từ xứ sở + động từ bỏ + trợ từ/ bửa ngữ + danh từ

Ví dụ: 楼下上来一个人。 Lóu xià shànglái yīgè cổ rén./ Lên lầu 1 mình.

Câu lâu dài dùng để làm diễn tả sự trang bị khả quan, tân ngữ trong câu là các cái không rõ, chưa xác định. Cho nên:

不能说: 楼上下来了王老师。

Biểu đạt sự chũm đổi:

越来越…… với 越……..越…..

越来越…. biểu lộ mức độ của sự việc đồ gia dụng thay đổi theo sự trở nên tân tiến của thời hạn.

Ví dụ: 我们学的课文越来越难。/Wǒmen xué de kèwén yunai lưng lái yuè cổ rốn./ Các vnạp năng lượng bản Shop chúng tôi đang học tập được càng ngày càng cực nhọc hơn.

越…..越… biểu lộ mức độ biến hóa theo sự cải cách và phát triển của tình hình.

Ví dụ: 他的汉语越说越好。。/Tā de hànyǔ yuè cổ shuō yutrằn hǎo./Tiếng Trung của anh ấy ấy ngày càng xuất sắc hơn.

越…..越….. Đã bao hàm chân thành và ý nghĩa của nấc độ dài, bởi thế quan yếu sử dụng thêm phó tự cường độ để tu mức độ mang đến Việt ngữ.

Ví dụ: 应该说:这本书我越看越喜欢/ Yīnggāi shuō: Zhnai lưng běn shū wǒ yunai lưng kàn yuè cổ xǐhuān/ Cần yêu cầu nói rằng: tôi càng gọi cuốn sách này, tôi càng say mê nó.

Câu chữ 把

Câu có giới trường đoản cú 把 và tân ngữ của nó làm trạng ngữ gọi là câu chứ đọng 把 。dùng để biểu lộ cồn tác tương xứng được triển khai đối với người hoặc đồ gia dụng được xác định ( tức tân ngữ của 把)hoặc nói rõ tác động hoặc tác dụng nào này mà hễ tác xẩy ra nhằm diễn tả phương phía, thủ tục, hoài vọng với mục đích….

Kết cấu câu: Chủ ngữ + 把 + tân ngữ + đụng từ bỏ + nhân tố khác

Ví dụ: 我把那个盒子给空姐了. Wǒ bǎ nàgtrằn hézi gěi kōngjiěle./ Tôi gửi hộp cho tiếp tục viên sản phẩm ko.

Yêu cầu Lúc thực hiện câu chữ 把: Chủ ngữ nhất thiết là đối tượng thực hiện hễ tác nhưng mà rượu cồn từ bỏ vị ngữ biểu lộ.

Ví dụ: 她把药喝了。 Tā bǎ yào hēle./ Cô ấy uống dung dịch.

Tân ngữ của 把 bên cạnh đó cũng chính là đối tượng người tiêu dùng liên quan của đụng từ bỏ vị ngữ, nhưng mà nó yêu cầu là sệt chỉ, một số loại quánh chỉ này có thể là chỉ rõ cũng rất có thể là ám chỉ.Chỉ rõ có nghĩa là trước tân ngữ gồm 这,那 hoặc tín hiệu rõ nhỏng định ngữ…Ám chỉ với trước tân ngữ không tồn tại tín hiệu đó, vào ngữ chình ảnh nhất định thì bạn nói cùng tín đồ nghe đều nắm rõ.

Ví dụ: 你把昨天的作业做完了吗? Nǐ bǎ zuótiān de zuòyè cổ zuò wánliǎo ma?/quý khách sẽ xong xuôi bài tập về công ty ngày ngày hôm qua chưa?

Trong ví dụ này, bài xích tập là đối tượng của công việc cũng chính là việc buộc phải làm, phân tích là bài tập của ngày ngày qua.

Động từ chính trong nội dung 把 đề xuất có công dụng làm cho tân ngữ chuyển đổi địa điểm, đổi khác hình hài. Cho đề xuất hầu hết cồn từ nhỏng 有,在,是,来,去,觉得…. đa số bắt buộc có tác dụng động tự chủ yếu trong câu chữ 把。

不能说: Bùnéng shuō:/ Không thể nói:

*我把词典有了。/Wǒ bǎ cídiǎn yǒule./ Tôi bao gồm từ điển.

*我妈妈把北京来了。/Wǒ māmā bǎ běijīng láile./ Mẹ tôi mang lại Bắc Kinh.

– Sau cồn tự khăng khăng nên có yếu tố không giống, nói rõ hiệu quả hoặc tác động mà lại đụng tác của động từ đó tạo nên. Thành phần không giống bao hàm 了,着, Động trường đoản cú lập lại, tân ngữ và bửa ngữ của động từ…

Ví dụ: 我已经把行李托运了。/Wǒ yǐjīng bǎ xínglǐ tuōyùnle./ Tôi đang đánh giá tư trang của mình.

– Phó từ bao phủ định 没(有)hoặc rượu cồn từ bỏ năng nguyện phải đặt trước 把 Không thể đặt trước hễ từ bỏ.

Ví dụ: 你没把口袋里的东西都掏出来。/ Nǐ méi bǎ kǒudài lǐ de dōngxī dū tāo chūlái./ quý khách đang không dìm phần lớn sản phẩm công nghệ trong túi của người sử dụng.

Trong giờ Trung, Lúc ý muốn mô tả chân thành và ý nghĩa của Việc trải qua rượu cồn tác làm biến hóa vị trí, biến hóa quan hệ tình dục và thay đổi hình hài của sự việc đồ vật xác định như thế nào đó ( tân ngữ của 把 )thì nhất thiết cần cần sử dụng câu chđọng 把. Trong câu, sau đụng từ bỏ vị ngữ tất cả 在,到,成,给 có tác dụng té ngữ tác dụng.

Ví dụ: 我把那件衣服放到柜子里了。/Wǒ bǎ nà jiàn yīfú fàng dào guìzi lǐle./Tôi đặt cái váy vào tủ.

– Động trường đoản cú năng nguyện và phó trường đoản cú thì phải kê trước 把,thông thường phó trường đoản cú sống trước, rượu cồn từ năng nguyện sinh hoạt sau.

Ví dụ: 一定要把对联贴在门两边。/Yīdìng yào bǎ duìlián tiē zài mén liǎngbiān./ Hãy chắc hẳn rằng để đặt khớp nối sinh sống phía 2 bên cửa ngõ.

– Trong giờ đồng hồ Trung có một số danh tự đối kháng âm tiết cũng hoàn toàn có thể dùng lập lại, sau khi lập lại nó biểu hiện chân thành và ý nghĩa như 每 ( từng )

天天 = 每天,家家= 每家, 人人= 每人

Ví dụ: 我天天都坚持锻炼一个小时。/ Wǒ tiāntiān dū jiānchí duànliàn yīgè cổ xiǎoshí./ Tôi hầu hết đặn đồng minh dục một giờ hằng ngày.

Câu chữ 被

Biểu thị chân thành và ý nghĩa thụ động, là câu vị ngữ đụng từ bỏ, trong những số đó giới tự 被 cùng rất tân ngữ của chính nó làm trạng ngữ nhằm thể hiện chân thành và ý nghĩa tiêu cực.

Kết cấu câu: Chủ ngữ + 被(叫/让)+ tân ngữ + hễ tự + thành phần không giống.

Ví dụ: 我的钱包被小偷偷走了。/Wǒ de qiánbāo bèi xiǎotōu tōu zǒule./ Ví của tôi đã trở nên kẻ trộm đánh tráo.

Lúc không buộc phải nhấn mạnh đối tượng người sử dụng chủ động tân ngữ của chữ 被 có thể lược bỏ.

Ví dụ: 我的钱包被偷了。/Wǒ de qiánbāo bèi tōule./ Ví của mình đã bị ăn cắp.

Trong khẩu ngữ, thông thường dùng giới từ 让,叫,给 Để thay thế sửa chữa 被. khi cần sử dụng 让,叫 thì phía sau nhất thiết yêu cầu tất cả tân ngữ ( đối tượng dữ thế chủ động ).

Ví dụ: 我的词典叫玛丽借去了。/Wǒ de cídiǎn jiào mǎlì jiè cổ qùle./ Từ điển của tôi được Gọi là Mary mượn.

– Phó từ bỏ đậy định hoặc rượu cồn từ năng nguyện phải đặt trước 被 (叫,让)Không đặt trước hễ từ bỏ. Cuối câu che định, ko áp dụng 了

Ví dụ: 还好,骨头没有被车撞伤。/Hái hǎo, gǔtou méiyǒu bèi chē zhuàng shāng./ May mắn cố kỉnh, xương không bị thương thơm vì dòng xe pháo.

Câu phức ko cần sử dụng trường đoản cú ngữ liên kết

– Trong khẩu ngữ thường xuyên chỉ sử dụng đơn nhất tự trường đoản cú nhằm thể hiện tình dục ngữ nghĩa thân những câu nhỏ. Chỉ buộc phải ngữ nghĩa đó rõ ràng, phù hợp ngắn gọn xúc tích, thường ko dùng tự tương quan nhưng trên thực tiễn giữa những câu nhỏ dại sẽ ngầm cất quan hệ tình dục súc tích nhất mực.Biểu thị quan hệ nam nữ đưa thiết:

Ví dụ:

有困难找民警。 Yǒu kùnnán zhǎo mínjǐng./ Gặp trở ngại trong việc tìm và đào bới một cảnh sát.

( 要是有困难就找民警) (Yàoshi yǒu kùn nàn jiù zhǎo mínjǐng/ (Nếu bao gồm ngẫu nhiên trở ngại, tìm chình ảnh sát)

Biểu thị quan hệ nhân quả:

不小心把护照丟了。/ Bù xiǎoxīn bǎ hùzhào diūle./ Tôi vô tình bị mất hộ chiếu.

(因为不小心所以把护照丟了)/ (Yīn wéi bù xiǎoxīn suǒyǐ bǎ hùzhào diūle)/(Tôi bị mất hộ chiếu vị không cẩn thận)

– Số lượng tự láy lại rất có thể làm cho trạng ngữ, thêm 地,có thể diễn tả cách thức của hành động, rượu cồn tác. Khi làm cho định ngữ, sau nó yêu cầu thêm 的.

Ví dụ: 他们一步一步地走过来。/Tāmen yībù yībù de zǒu guòlái./ Họ mang đến mỗi bước một.

– Bổ ngữ trạng thái

Nhóm đụng từ bỏ trong hán ngữ cũng rất có thể cần sử dụng 得 liên kết làm cho té ngữ trạng thái của hễ tự, biểu đạt trạng thái của bạn ảnh hưởng hoặc kẻ thụ động.

Ví dụ: 他感动得不知道说什么好。/ Tā gǎndòng dé bù zhīdào shuō shénme hǎo./ Anh xúc cồn ao ước biết buộc phải nói gì.

Bổ ngữ khả năng

Bổ ngữ kĩ năng biểu thị: trong ĐK chủ quan, khách quan gồm chất nhận được tiến hành vi tác như thế nào kia hoặc tiến hành hiệu quả với sự chuyển đổi như thế nào kia hay không.

Cấu trúc câu khẳng định: Động từ + 得 + vấp ngã ngữ kết quả/ ngã ngữ xu hướng.

Cấu trúc câu lấp định: Động từ + 不 + bổ ngữ kết quả/ té ngữ Xu thế.

Ví dụ:

A:黑板上的字你看得见吗?/ Hēibǎn smặt hàng de zì nǐ kàn dé jiàn ma?/Bạn có thể thấy những trường đoản cú trong bảng đen không?

B:看得见。/Kàn dé jiàn./Tôi hoàn toàn có thể nhìn thấy nó.

Câu hỏi chính phản: xác định + che định ?

Ví dụ: 老师的话你听得懂听不懂?/Lǎoshī dehuà nǐ tīng dé dǒng tīng bù dǒng?/ Quý khách hàng có phát âm lời của thầy giáo không?

Trong tiếp xúc, phần nhiều là sử dụng hình thức bao phủ định của bổ ngữ khả năng, còn hình thức xác minh đa số dùng để vấn đáp câu hỏi của bộ ngữ tài năng, biểu lộ sự phán đoán không khẳng định chắc chắn là hoặc bao phủ định một bí quyết khéo léo.

Ví dụ:

A:这个故事你看得懂看不懂?/Zhège gùshì nǐ kàn dé dǒng kàn bù dǒng?/Quý Khách tất cả phát âm mẩu chuyện này không?

B:看得懂。/Kàn dé dǒng./ Tôi rất có thể hiểu nó.

– lúc áp dụng bộ ngữ kĩ năng, phải ghi nhận rõ ĐK chủ quan, khả quan.

Ví dụ: 我没有钥匙,进不去。/Wǒ méiyǒu yàoshi, jìn bù qù./Tôi không có khóa xe, tôi quan trọng vào được.

– lúc động từ mang tân ngữ, thì tân ngữ rất có thể đặt sau xẻ ngữ, cũng hoàn toàn có thể đặt trước đụng trường đoản cú thống trị ngữ, thiết yếu đặt giữa cồn từ bỏ và bửa ngữ.

Ví dụ:

A:你听得懂老师的话吗?/老师的话你听得懂吗?/Nǐ tīng dé dǒng lǎoshī dehuà ma?/Lǎoshī dehuà nǐ tīng dé dǒng ma?/Bạn rất có thể đọc lời của gia sư không? / Quý khách hàng tất cả gọi lời của thầy giáo không?

B:我听得懂。/Wǒ tīng dé dǒng./Tôi hoàn toàn có thể hiểu

Động tác có gây ra hoặc xong xuất xắc không:

Cấu trúc câu: Động từ + 得 / 不 + 了(liǎo)

Biểu thị các hành động tất cả tạo ra hay không thì 了(liǎo)gồm nghĩa như 完

Ví dụ:

A:你们的教室坐得下三十个人吗?/ Nǐmen de jiàoshì zuò dé xià sānshí gèrén ma?/ Có cha mươi fan trong lớp học tập của doanh nghiệp đúng không?

B:我们的教室太小了,坐不下。/ Wǒmen de jiàoshì tài xiǎole, zuò bùxià./Lớp học của chúng tôi vượt bé dại để ngồi.

– Hỏi không gian bao gồm vừa đủ sức chứa tuyệt không:

Cấu trúc câu: Động tự + 得 / 不 + 下

Ví dụ:

A:你们的教室坐得下三十个人吗?/ Nǐmen de jiàoshì zuò dé xià sānshí gènhón nhén ma? Lớp các bạn có tía mươi tín đồ đúng không?

B:我们的教室太小了,坐不下。/ Wǒmen de jiàoshì tài xiǎole, zuò bùxià./Lớp học của chúng tôi quá bé dại nhằm ngồi.

– So sánh cách cần sử dụng rượu cồn tự năng nguyện 能,可以 với bửa ngữ tài năng.

Khi biểu lộ năng lượng từ thân của bạn tiến hành hành vi hoặc ĐK cho phép, có thể dùng

能 / 不能 + đụng từ bỏ ( cũng hoàn toàn có thể cần sử dụng té ngữ kĩ năng )

Ví dụ: 今天我有时间,能去。/J īntiān wǒ yǒu shíjiān, néng qù./ Tôi bao gồm thời gian lúc này cùng có thể đi.

– Lúc ngăn dự phòng đụng tác hành vi như thế nào đó phát sinh, chỉ có thể cần sử dụng bề ngoài 不能 + cồn trường đoản cú.

Xem thêm: Review Sách Bán Hàng Trên Facebook Từ Vỡ Lòng Đến Trở Thành Chuyên Gia

Ví dụ: 那儿很危险,你不能去。/Nà’er hěn wéixiǎn, nǐ bùnéng qù./ Rất nguy nan, bạn cần yếu đi.

– Khi thể hiện ĐK khinh suất, khách quan ko đầy đủ, hay chỉ sử dụng demo tài năng.

Ví dụ: 东西太多了你拿不了。/Dōngxī tài duōle nǐ ná bùliǎo./ Có rất nhiều đồ vật bạn chẳng thể lấy.

Mẫu câu: Động từ + 得 / 不 + rượu cồn từ

Động từ bỏ 动 có tác dụng xẻ ngữ năng lực biểu hiện rượu cồn tác tất cả làm cho những người hoặc đồ thay đổi được hay là không.

Ví dụ:

A:你一个人搬得动吗?/ Nǐ yīgè cổ rén bān dé chiếc ma?/ Bạn vẫn dịch chuyển một mình?

B:这些东西不重,我搬得动/ Zhèxiē dōngxī bù cchờ, wǒ bān dé dòng/ Những vật dụng này sẽ không nặng nề, tôi vẫn dịch chuyển.

Mẫu câu: Động tự + 得 / 不 + 好

Hình dung trường đoản cú 好 làm cho bửa ngữ năng lực bộc lộ động tác nặng nề đạt tới mức mức triển khai xong, làm cho người ta vừa ý hay không.

Ví dụ: 我担心这个节目演不好。/Wǒ dānxīn zhège jiémù yǎn bù hǎo./ Tôi lo ngại rằng chương trình này sẽ không tiến hành xuất sắc.

Mẫu câu: Động trường đoản cú + 得 / 不 + 住

Động từ bỏ 住 làm cho bộ ngữ kĩ năng bộc lộ đụng tác gồm tạo nên sự thiết bị nào kia cố định và thắt chặt hoặc sống thọ ở đoạn làm sao kia hay là không.

Ví dụ:

A: 你一天记得住二十个生词吗? Nǐ yītiān jìdé zhù èrshí gtrằn shēngcí ma? Nǐ yītiān jìdé zhù èrshí gè shēngcí ma? Quý Khách bao gồm học tập ở trong nhị mươi tự mới hằng ngày không?

B: 我想记得住。/ Wǒ xiǎng jìdé zhù./ Tôi muốn lưu giữ nhằm sống./

Bổ ngữ kỹ năng cùng xẻ ngữ trạng thái

Bổ ngữ năng lực biểu lộ công dụng rất có thể tiến hành được

Bổ ngữ tinh thần biểu hiện tác dụng đã được thực hiện.

Trọng âm câu của ngôi trường thích hợp trước lâm vào cảnh đụng từ bỏ, còn trọng âm của ngôi trường hòa hợp sau rơi vào hoàn cảnh bổ ngữ trạng thái.

Ví dụ: 她写得好这篇文章

Trong ví dụ này: xẻ ngữ kĩ năng cho từ 写 ( viết ) còn kết quả thì rất có thể giỏi ( hoặc không tốt) tuỳ trực thuộc tinh thần tiếp sau.

Ví dụ: 这篇文章她写得好。

Trong ví dụ này: bửa ngữ trạng thái mang đến trường đoản cú 好( tốt ) đánh giá, khen ngợi, vẫn tất cả kết quả.

– Hình thức đậy định cũng không giống nhau:

lấy một ví dụ 1: 她写不好这篇文章。

lấy ví dụ 2: 这篇文章我写得不好。

– Bổ ngữ năng lực rất có thể mang tân ngữ, vấp ngã ngữ tâm lý không được mang tân ngữ.

ví dụ như 1: 她写不好这篇文章。( bửa ngữ khả năng)

Ví dụ 2: 不能说:她写得不好这篇文章。( bổ ngữ trạng thái)

– Hình thức thắc mắc chính phản bội khác nhau.

lấy một ví dụ 1: 这篇文章她写得好写不好?( ngã ngữ kĩ năng )

lấy một ví dụ 2: 这篇文章她写得好不好?( ngã ngữ tâm trạng )

Nghĩa mở rộng của ngã ngữ xu hướng

– Bổ ngữ Xu thế của đụng từ bỏ trong hán ngữ, phần lớn bao gồm chân thành và ý nghĩa không ngừng mở rộng thể hiện kết quả của động tác, hành động.Mẫu câu: Động từ bỏ + 起来 + biểu thị rượu cồn tác ban đầu và tiếp tục.

Ví dụ: 笑起来,下起来,打起来,跑起来,开展起来…/ Xiào qǐlái, xià qǐlái, dǎ qǐlái, pǎo qǐlái, kāizhǎn qǐlái…/ Cười lên, vùng dậy, đánh nhau, chạy lên, bắt đầu …

– Ý nghĩa của 想 + 起来 là: Khôi phục điều đang ghi nhớ.

Ví dụ: 我想起来了,这个地方我们来过。/Wǒ xiǎng qǐláile, zhège dìfāng wǒmen láiguò./ Tôi ghi nhớ, chỗ này công ty chúng tôi đã từng có lần ở đây.

– Động từ bỏ + 出来 biểu hiện sự nhấn rõ hoăc tạo cho sự thứ từ ko thấy cho có hoặc từ ẩn mang lại hiện nay.

Ví dụ: 听出来,看出来,喝出来,洗出来,画出来,写出来/ Tīng chūlái, kàn chūlái, hē chūlái, xǐ chūlái, huà chūlái, xiě chūlái/ Nghe, quan sát, uống, rửa, vẽ, viết

lấy ví dụ như 1: 这道题我做出来了。/Zhè cổ dào tí wǒ zuò chūláile.. Tôi đang tiến hành câu hỏi này.

ví dụ như 2:

A:这是什么茶,你喝得出来吗?/ Zhtrần shì shénme chá, nǐ hē dé chūlái ma?/ Đây là một số loại tthẩm tra gì, chúng ta gồm uống không?

B:我喝不出来。/ Wǒ hē bù chūlái./ Tôi chẳng thể uống nó.

– Ý nghĩa của 想出来 là: phát sinh ý kiến mới.

Ví dụ: 我想出来了个办法。/Wǒ xiǎng chūláile gè bànfǎ./ Tôi mong muốn đưa ra một phương án.

– Động từ + 下去 biểu hiện cồn tác đang tiến hành vẫn liên tiếp triển khai. nlỗi 学下去, 说下去,读下去, 做下去, 干下去, 住下去

Ví dụ: 明年,我还想继续在这儿学下去。/Míngnián, wǒ hái xiǎng jìxù zài zhè’er xué xiàqù./ Năm cho tới, tôi vẫn ao ước liên tiếp học tập tại chỗ này.

– Động từ + 下去 biểu lộ hễ tác khiến cho sự đồ dùng cố định hoặc đụng tác ( trạng thái) trước đó tiếp tục mang đến thời điểm này như 记下来, 写下来, 照下来, 画下来, 拍下来

lấy ví dụ như 1: 我已经把他的地址和电话号码记下来了。/Wǒ yǐjīng bǎ tā dì dìzhǐ hé diànhuà hàomǎ jì xiàláile./ Tôi vẫn lưu lại shop với số điện thoại thông minh của anh ý ấy.

ví dụ như 2: 应该把这儿的风景照下来。/Yīnggāi bǎ zhè’er de fēngjǐng zhào xiàlái./ Phong chình họa tại chỗ này nên được gỡ xuống.

lấy ví dụ 3: 请大家把黑板上的句子记下来/Qǐng dàjiā bǎ hēibǎn smặt hàng de jù zǐ jì xiàlái/ Hãy viết ra các câu ở bảng đen.

ví dụ như 4: 后来因为忙,我没有学下来/Hòulái yīnwèi máng, wǒ méiyǒu xué xiàlái/ Sau này, vì chưng bận, tôi vẫn học hỏi và giao lưu.

Câu liên kết

Cấu trúc 1: 只要…….就…..

Chỉ cần……. sẽ ( thì )……. gắn sát câu phức có điều kiện, trong số ấy 只要 nêu lên ĐK, 就 là tác dụng sinh ra từ bỏ điều kiện đó.

Ví dụ: 只要努力,就一定能学好。/Zhǐyào nǔlì, jiù yīdìng néng xuéhǎo./ Miễn là (Chỉ cần) bạn làm việc chuyên cần, thì bạn sẽ có thể học hỏi và giao lưu nhiều điều.

Cấu trúc 2: 只有…….才…….

Nối tức tốc câu phức bao gồm điều kiện. 只有 biểu hiện điều kiện cần phải có phải có, 才 biểu hiện thực trạng xuất hiện hoặc bao gồm hiệu quả đạt được vào ĐK đó.

Ví dụ: 只有努力学习才能得到好成绩。/Zhǐyǒu nǔlì xuéxí cáinéng dédào hǎo chéngjī./ Nếu bạn làm việc tập cần mẫn, bạn có thể đạt điểm cao.

So sánh 想起来 với 想出来。

想起来 tin tức vốn bao gồm vào đầu đang quên mất, về sau qua hồi ức nhưng mà nhớ lại.

想出来 tin tức vốn không có vào đầu, qua suy xét mà tất cả. Tân ngữ thường thì là 办法,意见。

Ví dụ: 想起来了,我把钥匙放在提色里了。/Xiǎng qǐláile, wǒ bǎ yàoshi fàng zài tí sè lǐle./ Tôi nhớ, tôi đặt chiếc chìa khóa trong Màu sắc.

Sử dụng linc hoạt đại từ nghi vấn

Đại tự nghi vấn không tính Việc biểu lộ nghi hoặc, làm phản vấn, còn miêu tả ý chị Trung, chỉ riêng rẽ hoặc chỉ trống ko đối với tín đồ hoặc vật dụng.

– CHỈ CHUNG ( phiếm chỉ )

lúc đại trường đoản cú nghi ngại thể hiện tầm thường.

谁 biểu hiện ngẫu nhiên bạn làm sao.

什么 thể hiện bất kỳ đồ vật gì.

怎么 biểu thị bất kể phương thức như thế nào, biện pháp như thế nào.

哪儿 biểu thị bất cứ vị trí đâu….

Trong câu hay được dùng păn năn hợp với phó tự 也 hoặc 都.

Ví dụ 1: 我们班的同学谁都喜欢她。/ Wǒmen bān de tóngxué shéi dōu xǐhuān tā./ Mọi bạn vào lớp chúng tôi phần đông yêu thích cô ấy.

Ví dụ 2: 天太冷我哪儿也不想去。/ Tiān tài lěng wǒ nǎ’er yě bùxiǎng qù./ Ttránh giá vượt, tôi không muốn đi đâu.

– Dùng nhì đại từ bỏ nghi hoặc giống nhau, trước sau hô ứng, chỉ và một fan, cùng một vật, và một pmùi hương thức…. Đại từ bỏ nghi ngại trước biểu thị ý chỉ chung, đại tự nghi hoặc sau chỉ rõ ràng một sự trang bị trong các phần đa sự trang bị đã có được chỉ ra trường đoản cú trước kia, thân nhì phân câu hoặc nhị đoản ngữ có lúc dùng 就 nhằm gắn liền.

Ví dụ: 哪儿好玩就去哪儿。 Nǎ’er hǎowán jiù qù nǎ’er./ Đi đâu, đi đâu.

– Hai đại từ bỏ nghi ngại trước cùng sau có thể chỉ hai người hoặc hai trang bị khác biệt.

Ví dụ: 我们好长时间没见面了,一见面谁也不认识谁。/Wǒmen hǎo cháng shíjiān méi jiànmiànle, yī jiànmiàn shéi yě bù rènshì shéi./ Chúng tôi đang không gặp mặt nhau trong một thời hạn lâu năm với không có ai biết họ gặp ai.

Hư chỉ ( Chỉ trống không )

Biểu thị mẫu không xác định, ngần ngừ, ko nói ra được hoặc không thích nói ra.

Ví dụ: 这个人我好像在哪儿见过。/Zhège nhón nhén wǒ hǎoxiàng zài nǎ’er jiànguò./ Tôi dường như đã nhận thức thấy tín đồ này.

Phó từ bỏ liên kết

一边…… 一边……. sử dụng ngơi nghỉ trước rượu cồn từ, thể hiện hai cồn tác trngơi nghỉ lên cùng đồng thời tiến hành.

Ví dụ: 她一边说一边笑。/Tā yībiān shuō yībiān xiào./ Cô ấy vừa nói vừa cười.

Chụ ý: có thể lược vứt 一 vào 一边. Khi păn năn phù hợp với rượu cồn tự đơn âm huyết thì ko gọi ngắt quảng chính giữa.

除了….以外,都….. biểu hiện loại bỏ loại đặc điểm ý muốn nhấn mạnh vấn đề với loại thường thì.

Ví dụ: 除了玛丽以外,全班同学都来了。/Chúle mǎlì yǐwài, quán bān tóngxué dōu láile./Ngoại trừ Mary, cả lớp đầy đủ đã đi vào.

– 除了……以外,还…… biểu lộ sa thải cái đã biết, bổ sung thêm mẫu không giống.

Ví dụ: 除了英语以外,他还会说法语。(他会两种外语。)/Chúle yīngyǔ yǐwài, tā hái huì shuō fǎyǔ.(Tā huì liǎng zhǒng wàiyǔ.)/ Ngoài giờ đồng hồ Anh, anh còn nói được tiếng Pháp. (Anh ấy sẽ có được hai nước ngoài ngữ.)

Thứ từ bỏ của hễ tác liên tục:

先…….再(又)…..然后….最后….

( ….đã, rồi mới…., sau đó…. cuối cùng…)

Ví dụ:

(1)我先做练习,再复习生词,然后读课文,最后看电视。/ Wǒ xiān zuò liànxí, zài fùxí shēngcí, ránhòu dú kèwén, zuìhòu kàn diànshì./ Tôi vẫn thực hành trước, kế tiếp xem xét lại các trường đoản cú new, kế tiếp hiểu vnạp năng lượng bản cùng ở đầu cuối là xem TV.

(2)他先去西安,再去重庆,然后游览长江三峡,最后去香港。/Tā xiān qù xī’ān, zài qù chóngqìng, ránhòu yóulǎn chángjiāng sānxiá, zuìhòu qù xiānggǎng./ Nǐ xiān tián shēnqǐng biǎo, zài qù bàn hùzhào, ránhòu qù dàshǐ guǎn bàn qiānzhèng, zuìhòu zài dìng fēijī piào./ Trước hết, ông đang đi tới Tây An, tiếp đến cho tới Trùng Khánh, tiếp đến mang đến Tam Hiệp của sông Dương Tử với cuối cùng cho Hồng Kông.

(3)你先填申请表,再去办护照,然后去大使馆办签证,最后再订飞机票。/Nǐ xiān tián shēnqǐng biǎo, zài qù bàn hùzhào, ránhòu qù dàshǐ guǎn bàn qiānzhèng, zuìhòu zài dìng fēijī piào./ quý khách hàng yêu cầu điền vào mẫu mã đối kháng trước, tiếp đến mang đến hộ chiếu, kế tiếp đến đại sứ đọng quán để xin visa, và ở đầu cuối là đặt vé máy bay.

Phủ định nhằm khẳng định

Đối cùng với sự thật sẽ hiểu ra, hán ngữ hay sử dụng câu bội nghịch vấn để nhấn mạnh xác minh hoặc tủ định: Hình thức che định nhấn mạnh vấn đề xác định.

Ngoài 不是….吗,câu bội phản vấn còn tồn tại những hiệ tượng sau:

没 + đụng từ…. 吗?

Ví dụ: 这个消意你没听说过吗?(你应该听说过)/Zhège xiāo yì nǐ méi tīng shuōguò ma?(Nǐ yīnggāi tīng shuōguò)/ quý khách hàng đang nghe nói về sự việc ko hài lòng này? (Quý khách hàng nên nghe về nó)

Dùng đại tự nghi vấn nhằm phản vấn.

Ví dụ: 你不告诉我,我怎么知道呢。(我不知道)/Nǐ bù gàosù wǒ, wǒ zěnme zhīdào ne.(Wǒ bù zhīdào)/ quý khách hàng không nói cùng với tôi, làm thế nào tôi biết. (Tôi không biết)

– Biểu đạt chân thành và ý nghĩa dấn mạnh: 连…….也/都……

Hán ngữ hay được dùng 连…….也 / 都……mô tả chân thành và ý nghĩa cần nhấn mạnh vấn đề. Giới tự 连 nêu vấn đề cần nhấn mạnh ( thường là trường hợp cực đoan ), 也 / 都 để thuộc phối kết hợp. Ngầm mang chân thành và ý nghĩa so sánh biểu lộ đối tượng người dùng nhấn mạnh vấn đề Hơn nữa như thế thì những loại không giống càng chưa phải nói.

Xem thêm: Kinh Nghiệm Kinh Doanh: Đọc Kỹ Hướng Dẫn Sử Dụng Trước Khi Dùng !

Ví dụ 1 : 来北京快半年了,她连故宫也没去过。(别的风景区更没去过了)/Lái běijīng kuài bànniánle, tā lián gùgōng yě méi qùguò.(Bié de fēngjǐng qū gèng méi qùguòle)/ Đã ngay gần nửa năm kể từ lúc tôi mang đến Bắc Kinc. Cô ấy thậm chí còn đang đi tới Tử Cấm Thành. (Các danh lam chiến hạ chình họa không giống chưa khi nào được xịt thăm)

– Nhấn mạnh khẳng định: Hai lần đậy định

Hán ngữ sử dụng nhị trường đoản cú tủ định vào một câu nhằm nhấn mạnh vấn đề khẳng định

ví dụ như : 地上的事我没不知道的。(都知道)/ Dìshàng de shì wǒ méi bù zhīdào de.(Dōu zhīdào)/ Tôi đo đắn về phần lớn máy trên mặt khu đất. (tất cả các biết)

tổng hợp ngữ pháp Hán ngữ 4

Đối với những người học tiếng Trung Hoa, xung quanh không ngừng mở rộng vốn trường đoản cú vựng thì những kiến thức ngữ pháp giờ Trung tổng hợp cũng cần được rứa chắc hẳn. Học giỏi ngữ pháp để giúp chúng ta tạo được những câu giao tiếp hoàn hảo, giao hàng ôn thi HSK.


Chuyên mục: Giáo dục